第167章传授医术

白毓尘听完孟晞的要求之后，有点犯晕，这个打基础到底要怎么打，他还真就不太明白呢。

他小的时候，先生怎么教他的，他以后就怎么教孩子们呗，这样还不够么？

“不够！当然不够！”孟晞非常强硬地回答，“我就是想让孩子们从小的时候多见识一些东西，不要只会死读书，要具有探究精神，要有自己的想法。”

“额？”白毓尘更懵了，“那怎么才能做到呢？”

一句话把孟晞也给问住了！

她只是有这样的想法和向往，但是具体怎么做，她也不知道啊！

前世的时候，她的学生时代一直都是在高强度高压力的统一学习中度过的，那时候她特别羡慕国外的教育体制。

不过长大之后，她去过的国家多了见识广了，才现，每一种教育体制都是有它的优点和弊端的，没有一种是完美无缺的，端看你想要的是什么结果而已。

如果你想要年少时自由自在无拘无束，那么你可以羡慕某些国家的教育，但是你会现，那些国家的孩子越长大越努力，学习也越刻苦。

而与之相反的是，当时国内的大多数孩子都是年幼时被各种学习塞满，而随着年龄增长，学习则成为了可有可无的东西。尤其是上了大学后和工作后，学习似乎成为了一种负累，人们急于将它卸载。

结果，人们的心田因为缺乏知识的浇灌，渐渐变得干涸枯萎，幸福感越来越少。

孟晞曾经不止一次地深思过这个问题，国内外无数的专家也整天地探讨这个问题，直到世界末日来临，人们也没有得出一个最终的结论。

孟晞想不到，自己重活一回，竟然又要来思考这个问题了。

好在这里的教育问题比前世时候要单纯地多，没有课外补习班，也没有那么多的才艺班，孩子们的压力要小的多了。

但是，一个最严重的的问题是，这里为了应付科考采用的是和华夏某个朝代一样的八股文，如果孩子们一直按照那个模式培养下去，只会变成书呆子！

百无一用是书生，到时候将会是他们最真实的写照。

虽然她不是教育专家，可是她真心不想让天真活泼的孩子们全都被教导成了没有自己思想的木偶人。

她花费了这么多精力财力，是为了让孩子们变得更加优秀活的更加幸福的，所以，要从一开始就解决这个根本问题。

然而想法是很好，办法却没有，孟晞也很是苦恼。

“白大夫，你看有没有什么法子能够既让孩子们识字，还不会禁锢了他们的思想呢？”

孟晞最终还是得求教于白毓尘。她一个连毛笔字都不会写的人，对于这古代的学习内容真的是没啥研究啊。

白毓尘见孟晞如此坚持，无奈之下，只好微微锁着眉头，开始思索起来。